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Adapter les formations aux troubles dys

Si les termes comme la dyslexie ou l’hyperactivité sont connus du grand public, leur impact sur la formation en tant que troubles neurodéveloppementaux (TND) reste peu ou mal connu et fait l’objet de nombreux stéréotypes.
Représentant entre 10 et 15% de la population, il est pourtant nécessaire que les professionnels de la formation continue soient en capacité de repérer et comprendre les besoins des stagiaires neuroatypiques afin d’adapter leur processus de formation et de proposer des solutions de compensation.

Adapter pour les troubles dysToulouse



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